编辑老师：您好！ 我是江苏省句容市天王中心小学孔庆友，我校“天王中心小学组织首批教师太极拳过关”登载在网站上，但是打不开为什么？请指导。谢谢！ 中心会员 孔庆友

《中国体育教师网》通讯报道稿的撰写与要求 发布人： | 发布时间：2014-03-18 发布时间是否有误，请管理员核实。谢谢！

我对体育课教学的几点思考 山东省泰安市宁阳第十二中学（271406） 束衍房 在通过体育与健康课的教学过程中，让我深深感受到体育教学存在的一些问题。特别是中学的教学中，客观地存在着体育教学竞技化的倾向，学习的内容不够丰富，学生的主体作用尚不能真正发挥。体育老师总是按照教学大纲的要求，按部就班的进行教学，使学生学得太苦。从而导致了学生喜欢体育活动而不喜欢体育课的状况。无论在传统的体育教学中，还是在“健康第一”为中心的教学中，都没有从根本上摆脱体育传统教学的模式。传统体育教学中，我们重视的是让学生模仿教师的动作，忽略了给学生发挥思维能力和创造能力的机会。 传统的体育教学都是按照事先设定的教案程序顺次实施，学生在课堂上的任何个人表现是由教师设定的，甚至任何队列调动均要在教师规定的教学范围内展开，并且美其名曰“无规矩不成方圆”。这些表现是否出自学生的内心需要？学生的主体地位如何体现？针对存在的这些实际问题，我认为要从以下几个方面改进； 1、教师要通过发挥教材、场地、器材和课堂气氛的作用，创造“动起来”的情景，在课程设置与教学形式上大胆创新，使体育课向着有趣、轻松、自由、娱乐身心的方向发展；增强了学生对体育活动的兴趣，促使了学生积极自愿地参加体育活动，了解健康生活的知识和技能，养成终身体育的习惯。 2、我们根据教与学的双边活动特点，把教学中一般应遵循的认识规律，动作技能形成规律，生理技能活动规律，青少年生长发育规律融为一体。我们可以按“动起来——乐起来——想起来——自我展现起来”来设计课的进程。 3、教师即兴示范调动学生动起来。 以各种简便易行的队形变换,多种多样。积极性激发学习信心。 的趣味练习,使学生身体充分活动,使其心理上得到满足,使之练习情绪高涨。 4、活跃身心。以有节奏的,带有声响的个人的,双人的集体协调一致的各种操练习,既保持活跃情绪,又有适当调整负荷,准备进入主要阶段。

全国各地已经轰轰烈烈的搞了很长一段时的体育选项教学，不知道效果如何？ 真正意义上：各所学校开设选项教学了？ 真正意义上：满足了学生选项？ 真正意义上：师资力量达到了选项教学开设的条件了吗？ 真正意义上：教师具备了开设选项教学的条件了？ 能真正意义上：通过选项教学让学生掌握一技之长了吗？ 真正意义上：领导支持、过问体育课选项教学的情况？ 希望能针对我所提出的问题请各位同仁、前辈一起探讨、共同学习、共同进步~~~

随笔：现在全国都要求学校保证学生每天一小时运动时间，这个说法是好的我也是很赞同。说完了就完了？学校真的执行学生每天一小时的运动时间了吗？谁在监管？谁来评价学校保证了学生一小时的运动？难道是一句空头指示？老要求学生体质健康是第一位的，学校器材谁来保证？体育课还是上好上坏都一样吗？等等问题谁来监管？到底怎样保证学生一小时运动时间是不是的拿出一个章程监管程序？监管出现漏洞、学生以高考为目的、体育课被占用、上面来检查都是事先通知、运动器材没有保证、体育教师被边缘化等等吧，我只是想或者是请求上面不要光整面子工程或者形式工程，而是实事求是的把事情做好做到位，让我们的学生能真正意义达到一小时的健身时间，或者超过一小时的健身时间，这样国人的体质才能逐步走出亚健康走向真正意义上的健康！ 期盼 随笔！11.9.22

有时候我在思考国家这样高频率的推广广播操是好事还是坏事？最近这几年光是我们学校就接受上面推广下来的硬性指标的广播操至少三套，学生叫苦连天、体育教师无奈，学生本来可以离开教室利用体育课体活课出来呼吸一下新鲜空气，参与自己喜欢的选项教学，可是为了所谓的推广广播操把时间都用在学习一套套广播操上，真是无奈！我有时也在想国家推行广播操的人是不是专业的、有没有调研走访、有没有民主探讨？ 推行广播操是好事，但是这样频繁的推广无疑让体育教师、学生很无奈，很受伤！纠结！

我现在任职于一所重点高中体育教师，现在硕士以毕业，工作近十年。现在我想知道同仁们是怎样看待中国的体育课？是怎样上体育课的？

安徽的体育高考 高考体育为什么分为三批次，每个学校都是一样啊！直接给学校、老师和学生的生活经济带来很大的不便。有的老师只带了五个学生分为三批次2—1—2，十五天的考试时间谁能受了啊！

大家好，我这里有一个很实用的MP3文件，但是它是3M大的，我怎么可以上传和大家分享呢？ 谢谢

大家好！各位同仁我教初三有有几年了，可是怎么也琢磨不出怎样练才能让学生成绩提高 ，而且学生对这项运动的兴趣也不是太浓，愁啊！这项中考必考啊！